指導和社會工作資源

ELA 1 年级和 2 年级

参考 2023/2024

• 升入一年级的学生：41%

• 升入二年级的学生：59%

• 到 2024 年 6 月，根据 HMH 阅读日志和 MClass 阅读评估的衡量，65% 的一二年级学生的阅读水平将提高四个或更多。

 

ELA幼儿园

参考 2023/2024

• 即将升入一年级的学生：65%（基于 MOSL 印刷概念）

• 到 2025 年 6 月，70% 的幼儿园学生将通过基础阅读评估，展现出基础阅读技能的熟练程度，即能够说出所有大写和小写字母的名称，并识别 20 个或更多字母的发音。

 

恩尔​

• 到 2025 年 6 月，英语学习者的语言能力将根据 NYSESLAT 提高 1 至 2 个级别。

数学

• 到 2025 年 6 月，根据年终评估，K-2 年级学生的数学学业成绩将提高 3%。

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选择

• 到 2025 年 6 月，K-2 年级的学生将能够展示他们对社会情感能力五个领域的了解（自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技巧和负责任的决策），这些知识通过 P.S. 28 开发的 SEL 社会集群评估和 SEL 调查进行衡量。学生将保持这五种能力，成为健康、有生产力的社会成员。

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  根据 OORS 报告，到 2025 年 6 月，所有学生的身心健康都将得到改善，事故数量将从每月 5 起减少 10% 到 50%。​
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局部放电

• 到 2025 年 6 月，所有从幼儿园到二年级的教师都将参与到以内容知识和教学法（如何联系学生并让学生参与学习）为重点的学习社区，75% 的从幼儿园到二年级的教师在丹尼尔森教学实践测量的 1A、3C 和 3D 部分上表现出了高度有效的实践。​​

 

出席

• 到2025年6月，根据出勤报告和信息跟踪数据显示，面临长期缺课风险的学生比例将总共下降5%，从15%降至10%。

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